淄博自闭症的形成是什么原因导致的？

z2020

淄博自闭症的形成是什么原因导致的？
自闭症(孤独症)并不是一个独立病因的疾病，而是由不同的类型组成的集合体，所以称之为孤独症谱系障碍。
遗传因素：部分患儿与遗传因素有关，遗传因素对孤单症的作用已趋于明确，患本病的儿童同胞中有2%-6%患本病，单卵双生子同病率高达36%。
家庭因素：父母是专业技术人员，受过高等教育，比较聪明，但做事刻板，并有强逼倾向，对孩子冷淡和顽固，家庭缺乏暖和。
脑器质性损害：如产伤、宫内窒息、感染、中毒等，15%-50%的患儿伴癫痫发作、脑电图异常、脑CT、磁共振有非特异性改变。有的伴有神经系统体征、躯体畸形等。先天性风疹病毒感染、巨细胞病毒感染均可能与自闭症发病有关。
环境因素：早年生活环境中缺乏丰富和适当的刺激，没有教以社会行为。或长期处在单调环境中的儿童，会用反复动作来进行自我刺激，对外界环境就不发生爱好。
自闭症的出现，在很小的时候就会有一些征兆，希望家长们引起重视。孩子两岁前，要特别注意孩子的心理或智力的发育评估。毕竟，现在自闭症的发病率很高。

淄博爱塔教育-淄博市儿童定点康复教育机构【v搜索：爱塔教育】
座机：0533-2173301
手机： 18653392057

【爱塔地址】山东淄博市张店区共青团东路13号
【课程体系】奥尔夫音乐课程、精细课程、沙盘课程、创意美术课程、游戏课程、感觉统合课程、个训课。

【简介】淄博爱塔教育（aitajiaoyu.cn）是一家针对患有自闭症、语言，智力发育迟缓、多动症等广泛发育障碍儿童的，经工商注册的，正规经营型儿童康复教育定点机构。成立于2019年4月1日，地处交通便利的市中心，建筑面积500余平方米。
本机构配有学前教育、医学康复、医学临床、特教专业有的教师，此外，还聘请了专业的心理学教师。且老师都是通过国内资深的康复机构培训，专业技能，教育水平过硬，对孩子的康复训练有充足的保证。在教学过程中我们还备有系统的多种训练康复器材，以及多种类多样式的教具。期望能通过各个学科的交叉和统一，各种器材和教具的辅助，在思想的碰撞和交融中，为儿童康复教育事业开辟一条光明的道路。
爱塔教育采用ABA训练、言语及语言的训练、结构化教学、感觉统合训练、生活能力训练、社会融合训练等个别化训练方法，通过改善儿童心理状况，干预儿童发育障碍，纠正儿童不良行为，从而达到开发儿童智慧潜能的目的。本机构本着“克己复礼，有教无类”的服务理念，对儿童采用集体融合课程和专项一对一强化训练课两种不同的课程形式进行训练。
我们始终以“为了中国百万特殊儿童健康快乐成长奋斗终生”为企业使命。