不幸的是这个老师选择了“以死证名”

川中有鱼

                    不幸的是这个老师选择了“以死证名”
    据有关报道，7月15日，失联12天的周安员老师的遗体在长江中被找到。此前周老师因处理学生纠纷，与学生家长发生冲突，向学生家长支付了930元的检查费用。7月3日，43岁的周安员离家出走。他曾经在此前一天告诉家人，“赔了钱，就意味着我错了，但我没有错。”周安员家人说，“他是一个把名节看得比生命更重的人。”
    另据说这起纠纷中的男生来自单亲家庭，周安员特别关照他，一直给该学生免费补课。出事后周安员受到了所在学校领导几次约谈的压力，还有可能受到了来自家长的威胁（他曾经报警）。周的家属称，从周安员失联到现在，一直单方面在给校长打电话。校方从未积极寻找周安员。为了配合警方找人，周安员的家人提供了很多线索给派出所，而直到警方通报发出，家人也从没有收到过任何关于调查结果的说明。至于家人对那个“通告隐瞒事实的不满”，当地教育局局长回应说是政府为了维稳做出的要求。
    最近有关媒体报道的几起人民教师“犯错被过分处理”的事件，引起了人们的热议，让不少在职老师深感寒心。与此形成鲜明对比的是，家长都是正义方，学生都没有了曾经的错误，而处理老师的顶头上司、有关部门清一色的是“压服老师，息事宁人”，美其名曰“维稳”。合该这“人类灵魂工程师”又有了这么大的一个“当代历史使命”。
老师犯了错误，应该受到处分，甚至可以受到比一般常人更厉害的惩罚，但必须有个限度，得让他活得“还能像个老师”。动不动就“绳之以”道歉、罚款、停职等等，把他弄得人不人鬼不鬼的，连学生都看不起他，他还如何“传道授业解惑”？
    想起了当年我坚持认为并付诸实践的“严师出高徒”里，就含有不少“拧耳朵、打屁股”之类的管教方式。说实在的，曾经挺管用。那时候的学生和家长没有来向老师“讨说法”的，更没有问老师要钱要赔礼道歉的。当然不能以此证明那些就是对的，但问题是在大力传承和弘扬中华优秀传统文化的今天，又是全国发动全民参与的盛况之下，“师道尊严”却为什么变得如此的“弱势”了？为什么对“尊师重教”这样的国策，很多人和很多部门却只管后者而不顾前者？工作生活不易，再顽强的人也可能有一时疏忽；教学育人很难，再好的老师也可能有一事失手。作为家长，作为学生，作为领导，作为执法，如果问题不是特别严重，我们为什么不可以放他一马？
    想想12天里，人们都干什么去了？何以如此麻木不仁？周老师当初虽然出走却并未立即赴死，他一定是有挺多美好的“幻想”或期待，比如，那个家长和学生能良心发现，吁请“老师归来”；有关部门出面说句公道话：不全是你的错；主管领导适时给予抚慰或“招安”：你还是个好老师！可惜这些该有的都没有，周老师哪还“有脸”回来？思来想去，他只能是“不肯过江东”了！
    都说好人不好当，没想到老师也不好当。过去怕“教书”，现在怕“育人”。“教书”不好，大不了换个岗；要是“育人”过程中“惹恼”了学生，你很可能就会既“吃不了”，也“兜不走”，甚至会毁了你“一世（或一时）英名”！所以作为老师本人，更应该好好锤炼教书育人的真本领。
    说了这么多绝不是一定要为“老师打人”开脱“罪责”，只是罚来罚去终于把一个即使有也罪不至死的老师罚到长江里去了，我们的有关部门、领导难道不应该好好反省一下：对这类犯错老师的处理是不是有点“矫枉过正”了？
    愿悲剧不再重演！
                                       ——二〇一九年七月十六日星期二